LES MODES D’IMPLICATION

AIDE EN CLASSE

Description

Entrer dans un rôle de coéducateur, être disponible pour aider l’enseignant ou l’enseignante, soit en classe ou en sous-groupe de travail dans un des locaux polyvalents de l’école. Souvent dans la classe de votre enfant… mais lorsque la glace est brisée pourquoi vous restreindre à ce seul groupe?

Rôle possible

  • Veiller au bon déroulement de l’activité, atelier ou projet.

  • Vérifier auprès de l’enseignant ou l’enseignante, la compréhension du mandat ou des tâches à effectuer.

  • S’assurer du bien-être et de la sécurité des élèves dont vous avez la responsabilité.

Lorsque vous devrez malheureusement annuler une présence en classe, il faudra en avertir l’enseignante ou votre responsable de classe le plus tôt possible.

Implication

Uniquement de jour, selon la disponibilité du parent et les besoins des enseignants (qui sont exprimés dans le calendrier du mois par chacun d’eux).

 

 ATELIERS DE PARENTS 

Description

Ces parents sont présents pour animer ou aider durant les ateliers de parents.

 

Rôle des animateurs :

  • Choisir son atelier à partir de la banque offerte ou créer son propre atelier.

  • Agir comme animateur et veiller au bon déroulement de l’activité.

  • S’assurer de la sécurité et du bien-être des élèves dont il a la responsabilité.

  • Dans un but de coéducation « active et réelle »… Compléter soigneusement le passeport-atelier de chaque enfant de son groupe à la fin de chaque atelier

Lorsque vous devrez malheureusement annuler un atelier, il faudra en avertir l’enseignante ou votre responsable de classe le plus tôt possible.

 

Composition

Le plus de parents possibles à titre d’animateurs et de co-animateurs.

Implication

Le moment des ateliers demeure à déterminer…

Présence à l’école lors des ateliers, plus un temps de préparation à la maison avec au besoin le support de la responsable des ateliers et des membres du comité de coordination des ateliers.

 

PARENTS BRICOLEURS 

 Description

Ces parents doivent être disponibles pour répondre aux besoins exprimés par des membres du personnel ou des membres des comités.  De plus, ils devraient posséder des habiletés reliées à la menuiserie, la mécanique, l’électricité, la peinture ou la plomberie.

Rôle possible

  • Fabriquer, à l’aide de matériaux fournis par la classe ou l’école, des meubles ou tout autre objet pouvant être utile aux élèves ou aux membres du personnel.

  • Tenir compte des réglementations de la Commission scolaire.

Composition

  • Parents

  • Un parent est désigné responsable et assure la communication entre les membres lorsqu’un projet s’annonce.

  • La direction, pour encadrer et coordonner les travaux.

Implication

Selon la demande (plus ou moins 30 heures au total pour l’année).  Le travail peut s’effectuer à la maison et/ou à l’école, de jour, de soir ou de fin de semaine, selon la disponibilité du parent et la nature de la tâche.